مفاهیم تعلیمی درنمایشنامه های کودکان
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه سیستان و بلوچستان - دانشکده علوم انسانی
- نویسنده مهتاب سارونی
- استاد راهنما عبدالعلی اویسی کهخا
- سال انتشار 1392
چکیده
چکیده: نمایش درزبان فارسی ترجمه ی تئاتر است که درآن بازیگران خودرابه جای شخصیت های داستان قرار می دهند.باعلم به اینکه هنرنمایش ،بدلیل برخورداری از چند هنر،هنرمادرنامیده می شودلزوم آشنایی کودکان بااین هنر ،آن رابه عنوان یکی از راههای آموزش غیرمستقیم که درپرورش حس اعتمادبه نفس ،پرورش خلاقیت ،تقویت بیان وفعال سازی ذهن موثراست مطرح می سازد. باتوجه به این که همیشه کودکان پای ثابت نمایش هستند(یاتماشاچی هستند ویا بازی گر)نه تنها با نمایش تئاتر بیگانه نیستند بلکه خودشان سرآغاز نمایش از طریق تقلیدند.مطمئنا سرمایه گذاری دربرنامه های بلند مدت برای کودکان که آینده سازان وحافظان تمدن بشرند بیهوده نخواهد بود زیرا هرچه کودکان به لحاظ کیفی پربارترشوند درواقع جامعه متمدن تر می شود.بادرنظر گرفتن مسئله ی کمبود منابع درخصوص هنر نمایش وعدم فرهنگ سازی مناسب درجامعه جهت استفاده بهینه از این ابزار کمک آموزشی ،تحقیق حاضر می کوشدتاباالهام ازاین بینش که، نمایش یک وسیله ی موثر درتعلیم وتربیت است و نمایش مورد پذیرش کودک است زیرا نه تنها نیاز های روانی اورا ارضا می کند بلکه لحظات شاد ومهیج برایش خلق می کند ودیگر اینکه هر پیام وموضوعی درقالب نمایش برای کودکان قابل اجراست ،اقدام به بیان اهداف طرح نماید: 1-مشخص نمودن مباحث مهم تعلیمی ای که به روش نمایشی می توان درعمق وجود کودکان نهادینه نمود. 2-تقسیم بندی شیوه های اجرایی بادرنظر گرفتن گروه سنی مخاطب(کودک) . 3-آشنایی با خادمین این هنر از ابتدا تاکنون. این پروژه به دوشیوه ی تئوری وتجربی (ترکیبی)صورت پذیرفته است.درابتدا: فصل اول: مقدمه ای برادبیات نمایشی،نمایشنامه ،انواع نمایش،سوال های اصلی تحقیق وفرضیه ها وهدف آن جهت مخاطبین جدید که با فلسفه ی نمایش آشنایی ندارند وتازه به جمع علاقمندان این هنر پیوسته اندو مروری بر پیشینه ی پژوهش .فصل دوم :مخاطب شناسی وشناخت نیازهای هرگروه سنی وآشنایی با پیشکسوتان ومروجین هنر نمایش برای معلمان ومربیان کودک.فصل سوم:کاربردهای نمایش وتقسیم بندی مفاهیم تعلیمی با ارائه ی ساده ترین راهکارها وتوصیه ی یک کار نمایشی .نتایج حاصله باتوجه به شواهد واستدلالات ارائه شده ،این است که: نمایش بدلیل ترکیب هنرهایی چون،موسیقی،ریتم و وزن (رقص)،نقاشی،گریم ،مجسمه سازی،قصه گویی،دکور سازی ومعماری یکی ازمهم ترین وموثرترین وسایل انتقال مفاهیم تعلیمی وتربیتی به کودکان ونوجوانان محسوب می شود.ضمنا نتیجه ی فوق در دنیای بزرگ نمایش تنها یکی از فواید کاربردی آن به شمار می آید . واژگان کلیدی: نمایش- تعلیم وتربیت، کودک،تئاتر.
منابع مشابه
تأثیر واج در القای مفاهیم با تأکید بر زبان تعلیمی
در ادبیات تعلیمی نیز همانند هر نوع ادبی دیگر ارتباط و تناسب بین صوت حروف و مضمون اهمیت زیادی دارد. نحوه استفاده از واج‌ها در کلام یک اثر نقش بسیار مهمی در آفرینش آن و بیان مقصود گوینده ایفا می‌کند. واج‌های یک نوع ادبی زبان خاص، از لحاظ اصوات، چگونگی ایجاد معنا و نحوه قرارگرفتن در کنار هم می‌تواند به غنای آن نوع ادبی بیفزاید؛ بنابراین به کارگیری واج‌ها در انواع مختلف ادبی یکسان نیست و استفاده از...
متن کاملتأثیر واج در القای مفاهیم با تأکید بر زبان تعلیمی
در ادبیات تعلیمی نیز همانند هر نوع ادبی دیگر ارتباط و تناسب بین صوت حروف و مضمون اهمیت زیادی دارد. نحوه استفاده از واج‌ها در کلام یک اثر نقش بسیار مهمی در آفرینش آن و بیان مقصود گوینده ایفا می‌کند. واج‌های یک نوع ادبی زبان خاص، از لحاظ اصوات، چگونگی ایجاد معنا و نحوه قرارگرفتن در کنار هم می‌تواند به غنای آن نوع ادبی بیفزاید؛ بنابراین به کارگیری واج‌ها در انواع مختلف ادبی یکسان نیست و استفاده از...
متن کاملمفاهیم نمادین تعلیمی در مهمترین داستان های آموزشی و تربیتی کودک در دهة هشتاد
نماد پردازی در ادبیات کودک و نوجوان از اهمیت ویژه ای برخوردار است و سبب می شود تا بسیاری از مفاهیم اخلاقی و فرهنگی به آسانی و غیر م ستقیم به کودکان انتقال یابد. در این جستار به شیوة توصیفی و تحلیلی، به طبقه بندی، ارزیابی کمی و بررسی انواع نمادهای به کار رفته در ۹ داستان آموزشی و تربیتی کودک در دهة هشتاد پرداخته می شود. ابتدا این آثار بازخوانی، خلاصه نویسی و به لحاظ نوع داستانی و موضوعی و کاربرد...
متن کاملمفاهیم نمادین تعلیمی در مهمترین داستان های آموزشی و تربیتی کودک در دهة هشتاد
نماد پردازی در ادبیات کودک و نوجوان از اهمیت ویژه ای برخوردار است و سبب می شود تا بسیاری از مفاهیم اخلاقی و فرهنگی به آسانی و غیر م ستقیم به کودکان انتقال یابد. در این جستار به شیوة توصیفی و تحلیلی، به طبقه بندی، ارزیابی کمی و بررسی انواع نمادهای به کار رفته در ۹ داستان آموزشی و تربیتی کودک در دهة هشتاد پرداخته می شود. ابتدا این آثار بازخوانی، خلاصه نویسی و به لحاظ نوع داستانی و موضوعی و کاربرد...
متن کاملبازنمایی آموزه‌های تعلیمی کودکان در افسانه‌های لافونتن
آموزه‌های تعلیمی- اخلاقی از مؤلفه‌های مهم آثار ادبای بزرگ هستند که در شکل‌گیری صحیح مبانی تعلیمی- اخلاقی در جوامع انسانی نقش اساسی ایفا می‌کنند. ژان‌دو لافونتن از شاعران کلاسیک قرن هفدهم فرانسه ادبیات تعلیمی را محدود به تلقین و تبلیغ نصایح خشک نکرد و مسائل گوناگون تعلیمی- اخلاقی را حسب شرایط مخاطب ارزیابی نمود و آن چه را در نگاهش سدّ راه تکامل جامعه انسانی بود، در قالب افسانه بازنمایی کرد تا به ...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه سیستان و بلوچستان - دانشکده علوم انسانی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023